Тут цікаво!                     

                                                           Відеоконсультації для батьків і вихователів

                                                        Авторська збірочка "Ігровий калейдоскоп"

Дистанційна музична діяльність          

Відеопривітання від Санти Клауса та його друзів

Батьківська  світлиця.                                          

Музична діяльність.  Зимова руханка. 

Музична діяльність. Подолання навчальних втрат. Слухання музики "Ведмідь" В.Ребіков

Мета: розвивати фантазію та уяву, удосконалювати вміння розуміти настрій музики, виховувати почуття прекрасного, любов до тварин

Музична діяльність. Вправи на дихання.

«У співі нас цікавить тільки те дихання, яке перетворюється на звук» - говорить італійський маестро Барра. Спів – це складний психофізіологічний процес, в основі складної координованої роботи всього організму якого лежить діяльність кори головного мозку і підкірки разом із периферійною нервовою системою. Голосовий апарат можна поділити на групи:

• Звукоутворення (гортань з голосовими зв’язками);
• Дихання (трахея, бронхи, легені, грудна клітина, діафрагма);
• Артикуляційні органи (язик, губи, зуби, нижня щелепа).

Тож, роль у навчанні співу відіграють правильно сформовані співацькі навички. Як відомо, навички – це закріпленні автоматизовані прийоми і способи роботи, що є складовими моментами в складній, свідомій діяльності, які набуті у великій праці між учнем та його викладачем.

 Вокальними навичками є і співоча постава, дихання, звукоутворення та звуковедення, дикція і чистота інтонації. Під час співу важливе значення має дихання. Уміння або не вміння дихати позначається на якості звуку, чистоті інтонування й на інших характеристиках вокального співу.

 Розрізняють такі види співочого дихання:

- ключичне (клавікулярне, верх грудне);

- грудне;

- нижньореберно-діфрагматичне;

- брюшне (абдомінальне).

https://youtu.be/DaiFqgSnyYA     

Батьківська  світлиця.                                          

Музична діяльність. Українська забавлянка "Печу, печу хлібчик" 

До збагачення досвіду музичними враженнями пропоную послухати у.н.з. та після цього доцільно буде з дитиною пограти в цю гру. Вона допомагає  зняти напруження та підняти настрій.

Музична діяльність. Музична психогімнастика "Зайчикам холодно" В.Лисенко

Психогімнастика — це курс спеціальних занять з етюдами, вправами та іграми, який спрямовано на розвиток та корекцію різних сторін психіки дітей, особливо її пізнавальної та емоційно-особистісної сфер.

 Методика занять психогімнастикою досить проста. Психогімнастичні вправи можна використовувати як для загального розвитку дитини, так і для корекції різних психічних станів, наприклад надмірної рухливості, слабкої концентрації уваги, істеричності, боязкості, замкнутості тощо. Також такі ігрові вправи дуже добре надолужують навчальні та психологічні втрати.

Музична діяльність. Слухання музики з Зайченятком Крошем "Зима" М.Крутицького

Мета:повторити музичний твір, згадати що таке інструментальна музика, розширювати світогляд, вміти розрізняти настрій музики, розвивати мислення, увагу, фантазію, виховувати позитивні почуття у діток. 

Творча майстерня  

фігурки для пальчикової гри "Тук-тук"

       мішечки з крохмалом

Музична діяльність. Музично-ритмічна гра з подолання освітніх втрат "Веселі сніжинки"

https://youtu.be/u04jC9OC384   

Хоч на вулиці похмура погода та йде маленький дощик, але все ж таки хочеться вже зимового настрою.Пропоную вам не сумувати, а грати разом з нами. Що для цього потрібно?Папір, олівці та весела ритмічна музика.Намалюймо веселих сніжинок, виріжемо їх  і будемо музикувати.

Мета: формувати слухо-зорово-рухової координації, розвиток творчої уяви, фантазії, чуття ритму, виховувати позитивні емоції.

Подолання освітніх втрат. Розвиток чуття ритму через техніку Body Percussion "Сніг-сніжок"

Музика і рух – поняття які пов’язані між собою, як ритмічна пульсація так і звук. В системі К. Орфа  ми зустрічаємо елементарні звуко-рухові засоби виразності.  «Жести, що звучать» – це ритмічна гра свого тіла, гра на його поверхнях: плескання, ляскання по стегнах, по грудях, притупування ногами, клацання пальцями.. Ритм являється одним спільним  ланкою  у музиці всіх культур. Таким чином через Body Percussion, в практиці   дошкільники  засвоюють ритм ,вивчають ритм, і це допомогає  досліджувати  різноманітні  ритми  без музичних інструментів . Дошкільникам   на музичних заняттях, подобається  використовувати саме своє тіло ,як власний музичний інструмент, вони  для себе  знаходять музичний досвід у вивченні тих чи інших елементів як темп, ритм, та метр. Таким чином для них , ритм стає великим  досвідом, для тіла, почуття.

Body Percussion – це мистецтво перкусії в організмі. Оскільки перкусії на тілі відіграють свою роль, то їх можна класифікувати за використанням та призначенням. З цієї причини тіло використовується, як ритмічний, акустичний  і динамічний інструмент, що пов'язаний із руховою та моторною діяльністю дитини. 

Музична діяльність. Музично-ритмічна вправа "Сніг - сніжок"

Відчуття ритму, як і будь-яка інша складова музичних здібностей, формується та розвивається у різних видах музичної діяльності — співі, слуханні музики, грі на музичному інструменті тощо. Однак провідний вид музичної діяльності — рухи під музику. Рух як реакція на почуте особливо притаманна дошкільникам. Саме за допомогою елементів ритміки на музичних заняттях можна активізувати музичне сприймання.

Використовуйте найпростіші музично-ритмічні рухи: ходьбу, хлопки, диригування тощо.

Батьківська  світлиця. 

Музична діяльність. Музикування "Полька" ( розвиток чуття ритму)

Методика засвоєння дітьми ритмічних елементів

Із найперших занять використовуйте такі завдання для дошкільників, як-от «Плескай у такт». Дитина прагне вловити та відтворити у плесканні метричний пульс мовлення, а потім і музики. Репертуар: дитячі вірші, дитячі пісні, інструментальні твори.

Можна відтворювати найпростіші ритмічні малюнки у кроках. Ефективними методами є ритмічне «відлуння», відтворення ритмічного малюнка напам’ять. Вони добре розвивають не лише відчуття ритму, а й увагу, пам’ять, координацію.

Розвиток відчуття ритму в дитини з самого початку тісно пов’язаний із мовленням. В усному музикуванні ритм наче поступово вивільняється з-під «влади» слів. Він проявляється як самостійний елемент музики, а потім як абстрактне поняття. «Вивільнення» музичного ритму від мовлення передбачає такі кроки:

-рівномірне метрування мовлення — пульсації, що чується;

-виокремлення ритму слів;

-поєднання ритмів у ланцюжках слів;

-діалог-гра у запитання та відповіді;

-розгорнута імпровізація.

Сприймання музичного ритму ніколи не буває тільки слуховим. Це завжди процес слухово-руховий та емоційний. Отже, розвиток відчуття ритму в процесі музичного виховання дошкільника не лише розвиває загальну музикальність дитини, а й закладає фундамент виховання справжнього музиканта в майбутньому.

Подолання чуття ритму у дітей дошкільного віку за допомогою музично-ритмічних вправ

Відчуття ритму передбачає здатність сприймати три компоненти музики:

• темп;
• метр;
• ритмічний малюнок.

Відчуття ритму розвивається у дитини одним із перших, але поетапно: спочатку дитина сприймає темп, потім метр і лише згодом — тривалості й паузи.

Першим у дитини проявляється відчуття темпу — здатність сприймати та відтворювати відносну швидкість чергування звуків. Причому спочатку діти опановують еталон швидкого темпу, потім вчаться відтворювати середній темп і лише потім — повільний.

Після відчуття темпу в дітей проявляється відчуття метра — здатність сприймати та відтворювати чергування акцентованих та неакцентованих звуків. Засвоєння тактових розмірів зазвичай відбувається від дводольних до тридольних метрів.

Здібність сприймати й відтворювати співвідношення між звуками різної тривалості й паузами — музично-ритмічний малюнок — виявляється останньою. Вона формується поетапно: від простих схем («квадратних») до відносно складних («неквадратних» ). Відчуття ритмічного малюнка розвивається повільніше та складніше, ніж відчуття двох попередніх компонентів музики.

Музичний рух — це унікальний вид діяльності, в якому інтенсивно розвиваються всі музичні здібності. Рухо-моторні реакції є природними, органічними. Діти інтуїтивно усвідомлюють закономірності метроритмічної будови мелодії: тривалості, ритмічні малюнки, чергування сильних та слабких долей.

Мова рухів є мовою, що зрозуміла й доступна дітям. Емоційні стани, які виникають під впливом музики та сюжету твору (якщо такий є), діти виражають зовні. Сам музичний рух стає засобом пізнання, аналізу музичного твору, зокрема його ритмічної структури.

Серед музичних рухів виокремлюють три основні види:

• природні — кроки, стрибки, біг;
• поставлені педагогом спеціально — музично-образні етюди;
• творчі етюди.

Музична діяльність. Музично-ритмічна вправа "Побігали -пострибали"

Мета: вчитися реагувати зміну музики та виконувати уважно дані рухи, виражати емоційний стан, розвивати увагу, пам'ять,  здатність втілення в заданий образ, виховувати позитивні емоції.

Музична діяльність. Елемент музичного заняття. Музична казка “Сніжинка”

                \                                                                                         

https://youtu.be/PVSr_oAveXQ

Мета: допомогти дітям реалізувати свої уявлення, образи в звуках, ритмами в ігровому казковому оформленні, навчити дітей добирати музичні інструменти, що відповідають казковим персонажам, їх характеру, емоціям.

Казочка з шумовим оформленням - це весела та ефективна вправа для слухового сприйняття, а також розвитку слухової пам'яті і фантазії. Діти вчаться уважно слухати і швидко реагувати на текст казки різними ритмічними рухами, звуконаслідуванням, що допомагає надолужити освітні втрати дітей.

Гра на діатонічних дзвониках 

Використання діатонічних дзвіночків найбільш доступних для розуміння, сприйняття та звуковидобування дошкільниками, під час активного слухання стимулює пізнавальну та розумову діяльність, сприяє розвитку мовлення, поліпшує психо-емоціний стан, активізує творче самовираження дітей старшого дошкільного віку.

                             Дзвіночки  барвисті  не тільки дзвінко співають,

                             Дзвіночки барвисті кольори веселки мають.

                             На дзвіночку, друже, грай,  його колір називай!

 29.11. 2023

Музична діяльність. Гра на діатонічних дзвониках "Осінній вальс"

Мета: збагатити світ дитини красою та ліризмом музики; вчити розуміти та передавати настрій музики;виховувати любов до мистецтва.

Музична діяльність. Пісня - оркестр "Осінь - золотава", групи № 5, 10

https://youtu.be/DG6tp57VrG4

Батьківська  світлиця. 

 27 .11. 2023

Музична діяльність. Пісня - оркестр "Осінь - золотава", групи №4, 8

Мета: формувати виконавські навички, вчити грати на музичних інструментах - трикутник, маракаси, розвивати творчу уяву( шурудіння листочків, крапання дощу, збирання урожаю), виховувати любов до співу, до творчості.

Відеоконсультація для вихователів ЗДО №306 "Виготовлення атрибутів, реквізиту для дитячих розваг "

Творча майстерня  

Батьківська  світлиця. 

Музика розвиває інтелект

Казка про мажор і мінор

https://www.youtube.com/watch?

Слухання музики В.Косенко "Не хочуть купити ведмедика", "Купили ведмедика"

Логопедична пісна "Веселе жабенятко та сумне каченя"

Мета: показати виражальні можливості мажору і мінору; розвивати вокально-хорові, творчі здібності дітей; виховувати ставлення до малого і звичного, як до важливого; виховувати слухацьку і виконавську культуру

Музична казка - анімація "Яблуко"
 

https://youtu.be/L45FJUflWfI

Мета: ознайомити дітей з казкою Володимира Сутєєва «Яблучко» ; популяризувати доброзичливі, дружні стосунки, турботливе ставлення до оточення; згуртувати педагогічний колектив, створити позитивний настрій.

Батьківська  світлиця. 

Музична гра з Зайчиком

Мета: розвиток пісенних навичок; навчання виразно співати; розвиток музичних здібностей (слуху, пам'яті, почуття ритму)

https://youtu.be/xsA9mYatSdM

Світ навколо нас наповнений звуками - тихими і гучними, заспокійливими і дратівливими, незвичайними і знайомими, але всі вони діляться лише на дві категорії - музичні і шумові.

Шумові звуки - шелест листя, шум прибою, дощу, стукіт, скрип, шурхіт. У шумових звуків немає точної висоти і відтворити в точності як шумить дощ або дзюрчить струмок ми не можемо ні голосом, ні з допомогою музичних інструментів. Шум і є шум.

Музичний звук має свою висоту - в цьому його головна відмінність від шумового. Висота музичного звуку відрізняє один звук від іншого і дає можливість повторити почутий звук на музичному інструменті або голосом. Висота звуку залежить від частоти коливань джерела звуку, наприклад певної струни гітари. Чим вона частіше, тим вище звук. Гучність звуку визначається амплітудою коливань тієї ж струни - чим вона більше, тим сильніше звук. Час, займане звуком - тривалість звучання. Тембр - це забарвлення звуку. У кожного музичного інструменту або голосу свій, притаманний тільки йому тембр звучання. 

Музична абетка "Музичні та шумові звуки"

Мета:формувати знання про музичні звуки, ознайомити з головними правилами слухання музики і співу; розвивати вокально-хорові навички, культуру сприймання музики; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, навчання.

2. Інтерактивна вправа "Мультфільми"(добери музичний супровід)

Шановні батьки, пропоную разом з дітками виконати цікаву вправу, добрати музичний супровід до мультфільмів. Чи зможуть вони вгадати? Звісно так! 

 ВПРАВА

http://learningapps.org/view16988589

Ритмічна пісенька "Конячка"

Мета: Розвивати музичні і творчі здібності дітей за допомогою музично-ритмічного виховання та формувати основи музичної культури.

• розвивати у дітей музичний слух, пам’ять, увагу, відчуття ритму, ритмічність і пластичну виразність рухів;
• формувати вміння виражати себе в рухах;
• виховувати в дітях творчих, фізично і емоційно сильних особистостей

Батьківська  світлиця.   

Логопедична ритміка - один із засобів оздоровлення мови. Перш за все, це комплексна методика, що включає в себе засоби логопедичного, музично-ритмічного та фізичного виховання. Основою логоритміки є мова, музика і рух.\

Давайте з вами пригадаємо гру і знову повторемо фігури з пальців рук!!!

 - рибка   - зайчик    - равлик  - їжачок

Музично-ритмічна вправа "Веселі звірі"

Музичні рухи — це найбільш продуктивний вид музичної діяльності щодо формування у дошкіль­ників музичної творчості та творчих якостей осо­бистості.

Завдання музично-ритмічних рухів

• Учити дітей сприймати розвиток музичних образів і виражати їх у рухах;
• розвивати основи музичної культури, музикаль­ні та творчі здібності;
• учити визначати музичні жанри, види ритміки, розрізняти найпростіші музичні поняття (висо­кі й низькі звуки, швидкий, середній і повільний темп та ін.);
• формувати гарну поставу, учити виразних, пла­стичних рухів у грі, танці, хороводі, вправі.

До найбільш поширених видів музично-ритміч­ної діяльності належать ігри, танці та вправи.

Шумовий оркестр "Веселі ударні"

Ударні музичні інструменти для дітей можна розділити на ті, які мають звукоряд і не мають його. До першої групи відносять різноманітні ксилофони і металофоні. Звукоряд їх може бути діатонічним і хроматичним. Грати на них можна паличками з гумовими або дерев'яними наконечниками.

Іграшкові ксилофони рекомендують купувати дітям вже починаючи з дев'яти місяців - для розвитку слуху і причинно-наслідкових явищ (вдарив - вийшов звук). Малюки постарше зможуть повторити просту мелодію за батьками. Професійно навчатися грі рекомендується приблизно з 11 років.

До групи ударних, які мають звукоряду, відносять дзвіночки, кастаньєти, бубни, трикутники, бубонці і барабани. Перше знайомство з такими інструментами у дітей починається приблизно з однорічного віку. Професійне освоєння краще починати з 13 років.

День Конституції України - 28 червня

До здобуття незалежності України наша країна мала кілька Констутицій. Перше зведення законів українського козацтва було прийняте Пилипом Орликом у 1710 році. А 1918 року Центральна Рада проголосила Конституцію Української Народної Республіки.

Після проголошення незалежності України Конституцію було ухвалено не відразу. Україна жила без головного закону цілих 5 років – це найдовший термін серед пострадянських країн. Понад 300 народних депутатів упродовж доби безперервно працювали над основними положеннями Конституції, яку було прийнято 28 червня 1996 року.

З того часу у дату прийняття головного закону 28 червня щорічно відзначається День Конституції.

Руханка "Перлина Україна"

Освітня діяльність "Грайлик"

• Музичне привітання "Привіт, мій друг"
• Роминка з Котиком
• Гра "Чарівна хустинка"
• Гра "Ми пограємо"
• Музикування з пальчиками
• Гра з клавесами "Побіжали по доріжкам "
• Гра з бубном "Жмурка"
• Гра з Ведмедиком "Сопілочка"
• Танок-гра "Замри!"

Творча майстерня  

Розвага "На гостину до їжачка"

Щоб дитина виросла чуйною, милосердною, відвертою, могла творити добрі вчинки та співпереживати, радіти від щирого серця, ми дорослі, оточуємо її любов'ю та красою. Невичерпним джерелом такої краси є мистецтво - живопис, театр, музика, які існують  ще з давніх часів. Завдання педагога - допомогти дитині пізнати і зробити своїм духовним надбанням спадщину рідної культури. Нікого не потрібно переконувати у важливості музичного розвитку дошкільника. Саме музика знаходить дорогу до душі дитини, спонукає її до самовираження, знайомить з навколишнім світом. Музична діяльність (співи, музичні рухи, слухання музики тощо) - це не лише засіб забезпечення виконання естетичних та освітніх завдань з музичного виховання, а й важливий засіб укріплення психологічного та фізичного здоров'я, розвитку мовленнєвотворчих здібностей дошкільників.  Музичне виховання є органічною складовою всього освітнього процесу у дитячому садку. Воно відіграє важливу роль у гармонійному розвитку дитини. Залучення дитини до музики важливо розпочати у ранньому віці і вводити її у світ культури поступово. Музична практика дитини виявляється через сприйняття музики, її використання, та музично-освітню діяльність.
 

П'ятниця 23.06. 2023

Пам'ятка для педагога.   

Релакційні вправи на літо

https://www.youtube.com/watch?v=40Ty-4J0leA&ab_channel=IrissLight

https://www.youtube.com/watch?v=10WMteUK7fA&ab_channel=ArtWayMusic

https://youtu.be/Q5qkfsL0q3s

Слухання музики з Кошем: "Сміливий вершник"(композитор Р.Шуман)

Мета: формувати культуру слухання музики та розширювати музичний досвід дітей; формувати уміння розрізняти характер музики( веселий,  урочистий, стрімкий); розвивати музичну пам'ять, естетичний смак; виховувати любов до музики.

Батьківська  світлиця.   

Розвага "Котик-муркотик"

• Музичне привітання
• П\г "Будилочка для пальчиків"
• Музична гра "Розбудили котика"
• Мовленнєва гра "Кицю-кицю"
• Співи: " Киця приходила"
• Гра з брязкальцями
• Колискова "Баю"

Освітня діяльність "Грайлик"

• Музичне привітання "Привіт, мій друг"
• Ранкова розминка
• Гра "Чарівна хустинка"
• Пальчикова гра "Бджілка"
• Розвага  "В коло весело вставай, і танцюй, і співай"

Батьківська  світлиця.   

Логоритмічна гра "Пеньок"

Мета: Сприяти розвитку темпу і ритму мовного дихання, розвитку артикуляційної моторики, зміцненню мімічної мускулатури, формуванню фонематичної системи, розвитку темпо-ритмічних і мелодико-інтонаційних характеристик мовлення, розвитку вміння поєднувати руху, і мова, координувати їх, подчинять единому ритму,надає сприятливу дію на формування просторових уявлень.

Батьківська  світлиця.   

ВЕСЕЛИЙ ПИРІЖОК  

Так, діти з ООП люблять різні природні матеріали, предмети вжитку та побуту. Усе це можна використовувати з розвитковою метою. Однак треба розуміти, що, для чого і як це зробити ефективно.

Чому фраза українського педагога Василя Сухомлинського “Розум знаходиться на кінчиках пальців дитини” така відома і як вона працює? Справа в тому, що Василь Сухомлинський мав серед  дітей з ООП. І це був перший освітній кейс, просто ніхто про це не говорив. Але, вочевидь, педагог бачив, що, розвиваючи пальці, покращуються розумові здібності дітей.

Розвиток дрібної та артикуляційної моторики – це не просто ігри й забави, а потужний інструмент для розвитку розумової активності дітей.

Творча майстерня  

Спів позитивно впливає на дитячий організм – зміцнює  голосовий апарат, розвиває дихання, а також сприяє розвитку мовлення дітей, їхньої творчої фантазії, і,безсумнівно, музичних здібностей: музичного слуху, відчуття ритму, музичної пам’яті.

ГРА - ЦЕ ВЕСЕЛО!

- «Тумба, гей»;

- «Дружні пари»;

- «Арам зам-зам»;

У дітей особливі взаємини з музикою. Вони легко відгукуються як на саму мелодію, так і на зміст тексту, можуть почати рухатися або навіть танцювати. Ось чому діти дуже люблять музичні гри з рухами — під час таких ігор можна досхочу повеселитися і ніколи не буває нудно!

У свою чергу, музичні ігри дуже корисні для дітей дошкільного віку. Вони розвивають почуття ритму, артистичність та координацію рухів, допомагають розвинутися творчим здібностям, вчать жити із людьми і встановлювати з ними контакт. Це чудовий спосіб цікаво і корисно провести час на вулиці і в будинку, однак слід зазначити, що для більшості рухливих ігор потрібний вільний простір.

Будем літо зустрічати - та в ігри з дітьми грати

    Нейрогра "Колеса"

Зелені свята

Трійця, а ще його називають Зелені свята або Святого Духа - найпоетичніше свято, тісно пов'язане з природою. В народі його вважають одним з найбільших свят, після Різдва і Великодня. Прийшло воно ще з дохристиянських часів. Наші пращури пов'язували з Трійцею буяння і живосилля природи, в яку вони свято вірували. Шаною природі були зеленосвятські дійства. Ось і ми сьогодні заклечали ворота, тин, подвір'я, хату, господарські будівлі зеленими галузками дерев: клену, липи, ясену... Тиждень перед Трійцею називають Зеленим, а починається він у четвер. Дівчата зранку печуть пироги, коржі, готують яєчню. З полудня плели вінки з конвалій, незабудок, чебрецю, полину і йшли до лісу. Потім поверталися додому.

Випускний ранок "Дошколярик"

Як швидко промайнули роки у садочку. І ось результат - розумні, творчі, дружні дітки - наше майбутнє України. Любі наші "дошколярики" успіхів вам у навчанні та мирного неба над вашими голівками.

Казка-анімація "Подарунок для Сонечка"

Казка допомагає формувати основи поведінки і спілкування. Дитяча казка розвиває фантазію і уяву дитини, і так само її творчий потенціал.

Батьківська  світлиця.    

Пальчикова гра "В яснім блакиті"

Мета: розвиток тактильного сприйняття,уяви дітей,активізація сенсорної пам'яті;формувати вміння порівнювати предмети за суттєвими ознаками;корекція дрібної моторики пальців рук і просторової орієнтації;стимулювання мовної активності;виховання любові до рідного краю

Творча майстерня  

Ігровий танок "Стаканчик-барабанчик" 

https://youtu.be/CP8Ege_GSS4

Рух — це життя, ритміка — це краса, а танець — це політ натхнення і душі, то­му я вважаю, що необхідно викликати у дітей прагнення проводити своє життя в русі, займатися ритмікою, танцями; вихо­вувати в них почуття прекрасного.Ігроритміка є основою розвитку відчуття ритму та рухових здібностей дітей. Ці вправи допомагають вільно, красиво і скоординовано виконувати рухи під музи­ку, відповідно до її структурних особливостей, ха­рактеру, ритму, темпу тощо.

Мета: 

• сприяти розвитку відчуття ритму, музичного слуху, вміння узгоджувати рухи з музикою;
• створювати сприятливі умови для підвищення самостійності, вправляти в танцювальному експериментуванні, надавати простір для реалізації творчих задумів;
• формувати навички самостійного виразу рухів під музику;вміння вільно володіти своїм тілом,
• виховувати вміння емоційного виразу і творчості в рухах;

Ігровий танок "Стаканчик-барабанчик" 

Пропоную малятам знову взяти паперовий стаканчик з деревяною паличкою або ложку і виконувати рухи за нами. Давайте пофантазуємо, як можна використати паперовий стаканчик? 

Помішаємо гарненько, мішають ложкою в стаканчику                         

Музична пальчикова гра "Намалюю"(спільнота музичних керівників м. Кривого Рогу)

Ритмічна гра на клавесах "По доріжці"

Клавеси - це універсальнй музичний інструмен, що буде актуальним з раннього дитинства. Спочатку з дітками можна програвати веселі забавлянки, а потім сама дитина їх активно може залучати. Паличками можна стукотіти по різним поверхням і відстукувати ритм.

ВАРІАНТИ ІГОР НА КЛАВЕСАХ:

- катати між долоньками, ніби зігріваємо долоньки;

- крутити паличкою в руці, обертаючи зап'ястям;

- перехрещувати палички

- катати на підлозі;

- забивати цвяхи;

- дути як в трубу, або як на барабані та ін.

А МИ З ВАМИ ПЕРЕТВОРИМОСЯ В МАЛЕНЬКОГО ЧАРІВНИКА І СПРОБУЄМО ПОФАНТАЗУВАТИ І ЗРОБИТИ ЧАРІВНІ ПЕРЕВТІЛЕННЯ, наприклад .... 

 вушка зайчика   гру на скрипці  гру на дудочці   ножиці     носик Буратіно   сережки на вушках 

 вуса у тата

Співпраця з педагогами

Взаємодія музичного керівника і педагогічного колективу ДНЗ включає наступні форми:

-Індивідуальні та групові консультації, в ході яких обговорюються теоретичні питання музичного виховання; методи індивідуальної роботи з дітьми, музично-виховна робота в групах, питання організації музичного середовища ДНЗ, обговорення сценаріїв свят і розваг; виготовленні святкового оформлення, декорацій, костюмів, в оформленні інтер'єру дошкільного навчального закладу до свят;

-Практичні заняття педагогічного колективу, що включають розучування музичного репертуару використовуваного на заняттях, освоєння і розвитку музично-виконавських умінь вихователів;

-Проведення вечорів дозвілля та розваг з подальшим аналізом і обговоренням з точки зору взаємодії всього педагогічного колективу в вирішенні завдань музичного розвитку дітей.

Участь в педагогічних радах ДОУ.

Граємо - пальчики вивчаємо!

"Пальчикові" ігри допомагають не тільки розвивати мовлення та інтелектуальні здібності дитини, а приходять на допомогу у скрутні хвилини плачу або болю, щоб організувати діяльність маляти впродовж дня, відволікти, створити приємну атмосферу в домі. Пропонуючи малюку таку гру, важливо зразу створити її настрій, правильно вимовляти кожен звук, продумати всі рухи і поступово їх повторювати. Дитина відтворює рухи наших рук, а в її гортані спочатку повторюються всі звуки, а через деякий час вже чуються відтворені склади, слова із запропонованої гри. Світ "пальчикових" ігор дарує радість і малятам, і батькам, і педагогам.

https://youtu.be/Qp9Ih9SKpP4

Мета: вчити назви пальців рук, зміцнення м'язів рук та вдосконалення дрібної моторики, розвиток мовлення, активація звуку "ж", виховання позитивних емоцій.

Пальчикова музична гра "Бджілка"

Відомо, що пальчикова гра – це промовляння дорослим разом з дітьми вірша з одночасним відтворенням його змісту за допомогою пальців рук. А оскільки рухи пальців рук безпосередньо пов’язані з корою великих півкуль мозку,це сприяє активізації діяльності клітин мозку,дає змогу розвивати у дітей розумові здібності. Окрім того ,пальчикові ігри позитивно впливають на розвиток дрібної моторики рук і тактильного відчуття.

У музичних пальчикових іграх замість промовляння текст проспівують. І оскільки дрібна моторика та артикуляція звуків перебувають у прямій залежності одна від одної ,музичні пальчикові ігри не лише сприятимуть розвитку рухової активності ,а й зв’язності мовлення дітей.

Щоб більше зацікавати дітей музичними пальчиковими іграми,привнести у гру різноманіття, на пальчики можна накласти «шапочки» «квіточки» та інші атрибути.

Мета: вчити назви пальців рук, зміцнення м'язів рук та вдосконалення дрібної моторики, розвиток мовлення, активація звуку "ж", виховання позитивних емоцій.

Творча майстерня  

Слухання музики з Крошем

https://youtu.be/GSeeSmAu9Lo

Ви, напевно, неодноразово чули і бачили як гарно марширують в мультиках солдатики! (Показ картинок). Може і самі ви пробували це відтворити в грі. А який же це жанр музики під який МАРШирують? (Марш!). Так, це марш! Зараз ми прослухаємо «Марш солдатиків» і ви почуєте яка це музика величава, святкова, бадьора,і як же гарно під неї марширувати (Слухання твору). Як же звучить марш, яким ви його уявляєте? (З’ясування з дітьми, що марш можна назвати святковим, спортивним, бадьорим,яскравим)

Послухайте «Марш солдатиків» і скажіть, чому його можна охарактеризувати як святковий, спортивний, бадьорий,яскравий, веселий, що під нього хочеться робити? (марширувати). Давайте зараз і ми спробуємо відчути себе солдатиками, які йдуть на парад або на свято (слухання твору і марширування біля стільчиків).

  

Якось Бог вирішив наділити дітей світу талантами. Французи одержали елегантність і красу, угорці – любов до господарювання, німці – дисципліну й порядок, поляки – здатність до торгівлі, італійські діти – хист до музики… Обдарувавши всіх, Бог раптом побачив у куточку дівчину. Вона була одягнена у вишиту сорочку, руса коса переплетена синьою стрічкою, а на голові багрянів вінок із червоної калини. І запитав її Бог:

• Хто ти? І чому така сумна?
• Я – Україна, а сумна, бо стогне моя земля…
• Чого ж ти не підійшла раніше? Я всі таланти роздав. Не знаю, чим можу зарадити твоєму горю?

Дівчина хотіла йти, але Бог зупинив її.

• Зачекай. Є в мене неоцінений дар, який прославить твій народ на цілий світ. Відсьогодні все горітиме у твоїх руках. Візьмеш плуг – і заколоситься на ваших полях жито – пшениця. У хаті твоїй буде панувати краса й затишок, а пісня твоя звучатиме у віках. Усе це стане можливим, дякуючи вірі твого народу у власні сили й бажанню працювати заради власного добробуту.

Прийняла з вдячністю дівчина божий дар і відтоді славиться Україна своїми майстрами, а серед них ті, котрі присвятили себе мистецтву народної вишивки. 

Інтерактивна казочка "Вишиванка" (власна відеонімація)

Батьківська  світлиця.        

Слухання музики з Крошем "Марш"    

«Марш солдатиків»

Марш солдатиків зібрав

Ритм чіткий усім задав.

Ніжки швидше піднімайте

Спинку рівно всі тримайте!

Марш -  бадьорий, величавий

Він важливий та яскравий.

(Михайлова Т.О)

Батьківська  світлиця. 

https://youtu.be/XEarfBRu6Q8

Завдання:

• створити радісну творчу атмосферу, формувати навички вміння гри на музичних інструментах;

• спонукати до самостійного музикування по слуху;

• формувати і розвивати музично-творчі здібності, слухову увагу, музично-сенсорні здібності в процесі елементарного музикування по слуху.

Готуємо музичні інструменти!!!

Пісня-гра "Оркестр звірят"

Гра в оркестрі вчить дітей відчувати один одного, згуртовує колектив, виховує почуття відповідальності, допомагає подолати невпевненість у собі. В процесі виконання яскраво виявляються індивідуальні якості дитини.

Діти, пізнаючи світ музики, красу звучання музичних творів в оркестрі, пронесуть любов до прекрасного через усе життя.

Мета: залучати вихованців до музичного виконавства, створити оптимальні умови для розвитку особистості, збагачення внутрішнього світу через пізнання кращих зразків музичної культури.

Привітання з "Днем матері" 

Відомо, що 1908 року американка Анна Джервіс запропонувала заснувати День матерів. Незадовго до цього померла мати Джервіс, і американка хотіла, щоб усі діти на Землі щороку вшановували своїх мам. Вона довго надсилала листи з ініціативою і досягла результату - в 1910 році штат американський Вірджинія перший визнав День Матері як офіційне свято. Поступово свято набуло всесвітньої популярності.

Батьківська  світлиця. 

Увага! Прем'єра ! Від спільноти керівників музичних Центрально- міського району м. Кривого рогу

Музична казка "Сон у маминих обіймах"

Якось я спитала у Весни: ” Ти чому приходиш, поясни?”
І весна мені сказала прямо : "Поспішаю я на свято мами!”

Мама… В усі часи, усі народи пов’язували з нею найсокровенніше, возвеличували її як найбільшу святиню. Вона - корінь життя, берегиня роду людського, вона та квітка, промінь якої ніколи не в’яне, а розцвітає з плином літ усе ясніше. Недарма ми кажемо: мати – це найрідніша людина, мати- це ненька-Україна. У травні, коли розквітають яскраві квіти і дзвенить пташиний спів, теплий весняний вітер приносить до нас свято найріднішої, наймилішої, найближчої для нас людини - Матері.

День Матері відзначається у другу неділю травня, бо це місяць Пречистої Діви Марії, яка благословила у хресну путь свого єдиного сина – Спасителя людства.У травні, коли природа-Мати виряджає свою доню-Землю в пишному вбранні весняних квітів у дорогу життя, праці й радості, люди прославляють матір –землю, Батьківщину – рідну Україну.

Співаємо разом "Мам вітаємо усіх"

Відеогра "Золота рибка"

МЕТА: розвивати у дітей не лише відчуття ритму, а й поєднувати в собі три основних складових: активізувати увагу дітей до слухання музичного твору, зосереджуватися на ритмічному малюнку твору за допомогою рухової активності пальчиків.

Законом України «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939–1945 років» встановлено День пам’яті та примирення, який відзначається щороку 8 травня з метою вшанування пам’яті всіх жертв Другої світової війни 1939–1945 років.

Логаритмічна пісня "Крокодил"

Логоритміка – одна із форм своєрідної терапії на основі використання зв’язку слова, музики й руху, засіб впли¬ву в комплексі методик навчання, виховання й лікування, що дозволяє прискорити процес усунення мовленнєвого порушення і сприяє соціалізації.

Мета: сприяти оволодінню навичками чіткої звуковимови . Формувати основні співочі вміння, проспівування окремих фраз пісні(му, гав, кар, дінь, хрю), звернути увагу на ритмічний малюнок мелодії. Сприяти вмінню чисто інтонувати мелодію, розвивати правильне звукоутворення.

 КАР!    ГАВ!  МУ!  ХРЮ!

Батьківська  світлиця.          

Пісня - гра "Пеньок" з використанням клавесами

Мета: Сприяти розвитку темпу і ритму мовного дихання, розвитку артикуляційної моторики, зміцненню мімічної мускулатури, формуванню фонематичної системи, розвитку темпо-ритмічних і мелодико-інтонаційних характеристик мовлення, розвитку вміння поєднувати руху, і мова, координувати їх, подчинять единому ритму,надає сприятливу дію на формування просторових уявлень.

Творча майстерня  

    -      БАРАБАНЧИКИ

               День СОНЦЯ 

●     Перше знайомство з ляльками-рукавичками або пальчиковим театром може відбутися вже в 1,5-2 роки. У ролі акторів виступають батьки або вихователі в дитячому садку. Дитина із задоволенням подивиться вже відому казку з «живими» персонажами. Казковий герой може залучати малюка в дійство, що розгортається на її очах.

●     Трирічний малюк може грати з лялькою-рукавичкою не тільки разом з батьками, а й самостійно. Він уже здатний підхопити гру, яку почали дорослі, придумувати та озвучувати нескладні сюжетні лінії.

●     Чотирирічні діти зазвичай вже добре розмовляють та беруть активну участь у театралізованих лялькових виставах на рівних з дорослими або ставлять невеличкі вистави разом з однолітками. У цьому віці в ігровій формі навчаються вибудовувати діалоги, спілкуватися в різних ситуаціях.

●     Діти 5-7 років не тільки відтворюють відомі казки, а й здатні придумувати власні вистави. У ролі глядачів можуть виступати батьки, однолітки, молодші брати й сестри.

Елемент заняття "Шумовий віршик"                                                                 

Мета:  вчити дітей знаходити та підбирати музичні інструменти, що відповідають певному образу казки. Розвивати чуттєвість тембрового слуху, фантазію, уяву. Закріплювати навички музикування на дитячих музичних інструментах. Вчити використовувати для озвучування «звучащі жести». Створити теплу обстановку, що дозволяє дітям проявляти свої почуття, підвищувати самооцінку, упевненість в собі.

Батьківська  світлиця.    

Музичне заняття "На лісовій галявині"

https://youtu.be/XKRgacSgHe4

 Мета: розвивати мовлення, музичні здібності, естетичний смак дітей, загальну моторику, координацію рухів, відчуття ритму, навички злагодженого співу. Виховувати у дітей здатність образно сприймати музику.

Творча майстерня  

Музична абетка з Крошем

Пропоную закріпити знання з теми "Народні музичні інструменти" та виконати цікаву інтерактивну вправу.

https://learningapps.org/watch?v=pta6xfutc23           

Мета: закріпити назви та вигляд народних музичних інструментах:

1. Бубон
2. Скрипка
3. Цимбали
4. Сопілка
5. Бандура

Батьківська  світлиця. 

Творча майстерня  

    - КАЗКА "РІПКА"

"Українські народні інструменти"

Дорогі малята! Пропоную вам ознайомитися з декілько українськими народними інструментами тазапам'ятати їх звучання.

  бубон (ударний),    бандура (стунний, щипковий)  скрипка (струнний, смичковий)    сопілка ( деревяний, духовий)  цимбали (струнний ударний)

Музична абетка з Крошем "Українські народні інструменти"

Мета:ознайомлювати дітей з різними народними музичними інструментами (скрипка, цимбали, сопілка, бандура, бубон) їх звучанням. Вчити уважно слухати музику, емоційно відгукуватися на звучання інструментів різного характеру, різної висоти та тембру звучання та розрізняти їх на слух. Розвивати увагу, пам’ять, музичний слух.

https://youtu.be/jNwSShCyzOU   

Батьківська  світлиця. 

"Пальчиками граємо - ритми вибиваємо"

https://youtu.be/U6xiPeaO0kg

       Розвивають м’язовий апарат, дрібну моторику, тактильну чутливість. Спрямовані на розвиток спритності, рухливості пальців.

Елементи музичного заняття "Пальчиками граємо - ритми вибиваємо"

Мета: створювати бажання дітей „спілкуватися” з музикою, дістаючи від цього задоволення, вміти фантазувати та креативно мислити; розвивати чуття ритму, пам'ять, творчі здібності; виховувати любов до музики, позитивні емоції.

Батьківська  світлиця. 

Слухання музики "Курочка" М.Любарський

Як гарно буває на подвір’ї у селі влітку. Спостерігаєш за шумом дерев, подихом вітру. І,звичайно, за кізочками, свинками, курочками тощо. Ось так, і згадавши своє дитинство, Миколай Любарський –  написав дитячий твір, який так і назвав «Курочка». Цікаво за нею спостерігати. А як музика відчула цю героїню? Давайте всі разом дуже уважно послухаємо 

https://youtu.be/KvmgZJKOzSE

Зверніть увагу, що музика під час твору змінюється, можна почути як спочатку курочка ходить по подвір’ю, а потім збирає зернятка. 

Елемент музичного заняття. Слухання музики з Крошем "Курочка" М.Любарський

Мета: збагачувати музичний досвід дітей, зацікавлюючи інструментальними творами. Розвивати основи музичної культури – дослуховувати музичний твір до кінця, здатність слухати музику уважно, стежити за розвитком музичного образу.

Педагогічна  світлиця. 

     Вітаю з Великоднем!

Відеоконсультація для вихователів "Особливості проведення музичних занять з дітьми раннього віку"

Батьківська світлиця. 

Гра з голосом "Зарядка"

Ігри зі словом та звуком для дітей є не лише привабливими, а й корисними. Мовні ігри мають велике значення для розвитку мовлення і мислення дітей; вони активізують, збагачують їхній словниковий запас, покращують фонематичний слух у дітей, прищеплюють цікавість і любов до мови.

https://youtu.be/m6xHMYY6UlY

Розвиток голосової функції - це необхідний напрямок у логопедичній практиці. Ігри в розвитку голоси активно використовуються підготовчих етапах корекції промови, але й застосовуються й у наступної коррекционно-логопедической роботі.

Мета:розвиток чуття ритму, артикуляції,дикції, координації рухів.

Елемент музичного заняття. Гра з голосом "Зарядка", групи №6,4

Гра - це найулюбленіший вид діяльності дошкільників. Для того, щоб переключити увагу та активізувати діток на занятті, використовуються цікаві хвилинки: пальчикові ігри, мовленнєві вправи, ритмоігри зі своїм тілом, звукові жести тощо. Пропоную виконати з дітьми веселу вправу-гру, яка принесе не тільки задоволення, а й користь для малюка.

Ритмогра зі стаканчиком

https://youtu.be/s8FORxyRDDY

Мета: вміння слухати музику, відчувати метроритм музичного твору та координувати рухи під музику; розвивати вміння ритмічно виконувати рухи під музику, розвивати вміння узгоджувати метроритм рухів з музикою, музичну пам’ять , художньо – творчі здібності; сприяти музично – естетичному вихованню, виховувати повагу до музичної та хореографічної культури.

 Музичне привітання "Добрий ранок!"

Слухання музики "Їжачок" Д.Кабалевський

http://youtu.be/mv-fLucI2J0

Давайте зараз спробуємо постуками пальчик об пальчик, самісінькими кінчиками – уривчасто, легко та відобразимо боязкі маленькі шажки їжачка, його колючки . (Слухання твору, діти передають рухами пальців характер музики)

Мета: розвивати відчуття музичного ритму, координацію рухів,рухову та зорову пам'ять, увагу; учити відтворювати ігровий образ їжачка засобами міміки та пантоміміки, виховувати доброзичливість.

Слухання музики з Крошем "Їжачок"

В музичному творі «Іжачок», Д. Кабалевський добре передав настрій свого героя. Він хоч маленький та полохливий, та все ж таки сміливий. Це можна простежити звернувши увагу на три останні нотки: вони звучать голосно, впевнено, начебто їжачок пригадав, що в нього є колючки і він ними може захищатися від хижаків у лісі. Начебто він каже : «Уколю!!! Не підходьте» та тихесенько зникає. Давайте в цьому переконаємося, прослухавши музичний твір Д.Кабалевськового «Їжачок»

Батьківська світлиця. 

Логоритмічна гра "Ми пограємо", групи №4, 6

Логопедична ритміка - один із засобів оздоровлення мови. Перш за все, це комплексна методика, що включає в себе засоби логопедичного, музично-ритмічного та фізичного виховання. Основою логоритміки є мова, музика і рух.

Використання цікавих та доступних видів роботи впливає на нормалізацію процесу оволодіння мовленням у дітей з мовленнєвими вадами. Тому їх можна використовувати не лише на логопедичних, а й на заняттях з музики, фізкультури, на прогулянках, вдома з батьками.

 - рибка   - зайчик    - равлик  - їжачок

Музичне заняття "Весняний настрій", групи №5,8,10

• Музичне привітання "Добрий ранок"
• Ігрова пісня "Прокидатися пора!"
• Логоритмічна гра "Ми пограємо"

Мета:  виховувати інтерес до музичних занять, пробуджувати творчість та креативність; викликати у дітей позитивні емоції при виконання творчих ситуацій та при виконанні рухів;  сприяти розвиткові творчих здібностей дітей при музикуванні на музичних інструментах; розвивати ритмічні навички дітей та мовлення.

Музичне заняття "Весняний настрій", група №4

https://youtu.be/iXJL-mVE4Eg

Прокидатися пора, бо на вулиці весна,

Сонечко прокидається, діткам посміхається!

• Музичне привітання "Добрий ранок"
• Ігровий спів "Прокидатися пора"( сл.О.Дайченко, муз. Н.Насауленко)
• Логоритмічна гра "Ми пограємо"(пер.В.Литовченко, авт. О.Воєводіна)

"Гра з бубном",групи №8,10

ГРА “ ГОЛОСНО-ТИХО”

( Музичний керівник зачитує дітям вірш-загадку і відповідно до кожного рядка грає на бубні у той чи інший спосіб. Діти за другим разом читання вірша-загадки намагаються відтворити  способи гри на бубні самостійно.)

Можу голосно і тихо ( форте і піано)

Я заграти для малят.

Потруси мене легенько-

Бубонці вмить задзвенять. ( тремоло)

А захочеш грім почути-

То сильніше в мене гупай. ( фортісімо)

http://youtu.be/0uNE6QHdzBA

Слухання музики з Крошем "Метелик" , група №6

https://youtu.be/puMs7FF72A4  

"Гра з бубном",група №5                                     

Бубон, бубон, бубонець, ( струшує бубном)

Він маленький пустунець. (сварить пальчиком)

Малих діток розважає, ( показує на дітей)

В гру пограти всіх скликає ( закликає дітей на середину зали)

Слухання музики з Крошем "Метелик" , група №4  

https://youtu.be/puMs7FF72A4               

Друзі, не зайвим буде для нас ще раз пригадати, який буває темп:

- повільний (широкий, протяжний, важкий);

- помірний (стриманий, спокійний, в темпі вільного, не швидкого кроку);

- швидкий(жвавий, дуже швидкий, найшвидший).

А який же темп в пєсі "Метелик"? 

Музичне заняття "Гра з бубном", група №6

Діти, візьміть інструмент у ліву руку, а кулачком правої руки легенько стукніть по шкіряній мембрані. Так отримаєте глухе звучання бубна. Тепер спробуйте вдарити по обідку, і почуєте, як зазвучать дзвіночки та металеві брязкальця, що закріплені в прорізах обруча. А якщо стусонути бубном-отримаєте тремоло, яке звучить легко та прозоро.

Музичне заняття. Слухання музики з Крошем "Метелик" С.Майкапар, групи №5,8,10

Доступність музичного твору - це передусім зв'язок його змісту з життєвим досвідом дитини. Діти легко запам'ятовують музику про іграшки, музичні інструменти, тварин, казки, природу. Музика має бути доступною за формою та засобами музичної виразності (ритм, темп, динаміка, лад). Обсяг творів в молодших групах два-три рядки, в старших - одна-дві сторінки. Основні жанри - колискова, танцювальна музика, марш; в старших групах - уривки з опери, балету, симфонії. Для естетичного розвитку дітей використовується вокальна і інструментальна музика.

Самуїл Мойсейович Майкапар- композитор на диво схоже передає в музиці різні картинки з дитячого життя - ігри, забави, пригоди. Послухайте музчний твір "Метелик", - музика легка, весела, грайлива.

Музичне заняття "Гра з бубном", група № 4

https://youtu.be/0uNE6QHdzBA

Методика навчання гри в дитячому оркестрі подібна до методики навчання індивідуальної та ансамблевої гри. важливо встановити послідовність виконання різних завдань під час розучування з дітьми музичного твору. музичному керівникові потрібно:

 § ознайомити дітей із зовнішнім виглядом кожного музичного інструмента;

 § показати прийоми гри на музичному інструменті;

 § запропонувати дітям спробувати пограти на музичному інструменті;

 § проконтролювати правильність виконання показаних прийомів гри на музичному інструменті;

§ запропонувати дітям зіграти в оркестрі.

Музичне заняття. Слухання музики  "Весна" А.Вівальді, група №6

Основними завданнями слухання музики є:

1. Вчити дітей любити і розуміти музику, емоційно відгукуватись на неї, дати початкові відомості про музику.

2. Сприяти всебічному розвитку дитини.

3. Вчити дітей розуміти засоби музичної виразності, х-р, зміст і жанр.

4. Розвивати музичні здібності.

5. Розвивати музичні уявлення і сприйняття

6. Ознайомити дітей з кращими зразками української та зарубіжної, народної та композиторської, класичної та сучасної музики.

7. Виховувати оціночне ставлення до музики, закладаючи основи естетичного смаку.

Музичне заняття. Гра з намистинками "Веселий черв'ячок" , групи №8, 10

Граємо разом! Візьміть будь-яке намисто або шнурок і пограємо зі мною! Така гра розвиває дрібну моторику, оскільки задіяні пальчики дитини. А швидкі, правильні та впевнені рухи пальчиків - запорука своєчасного розвитку мовної функції. Подивіться на картинки - ось такі фігурки можна зробити за допомогою шнурочка, а під музику це буде весело та емоційно! А які фігурки придумаєте ви?

  https://youtu.be/OJ--h2o8mMc  

 - рибка    - равлик  - серце        - лінія   - зігзаг 

Гра з намистинками "Веселий черв'ячок", група №5

Мета: розвиваємо дрібну моторику, уяву та фантазію, виховуємо позитивні емоції та естетичний смак.

Батьківська світлиця. 

Музичне заняття. Гра з намистинками "Веселий черв'ячок" , група №4, 6

ФАНТАЗУЙТЕ РАЗОМ ЗІ МНОЮ!

https://youtu.be/OJ--h2o8mMc 

ДІТИ ОБОЖНЮЮТЬ ГРАТИ! КРІМ ТОГО, ГРА - ПРОВІДНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЇХНЬОГО ВІКУ, ЗА ДОПОМОГОЮ ЯКОЇ ВОНИ ДОСЛІДЖУЮТЬ НАВКОЛИШНІЙ СВІТ, ПРЕДМЕТИ ТА ЯВИЩА У НЬОМУ. ДИТЯЧА УЯВА НЕ МАЄ ОБМЕЖЕНЬ!  НАПРИКЛАД, ГРА З НАМИСТОМ - РОЗВИВАЄ НЕ ТІЛЬКИ ДРІБНУ МОТОРИКУ, А Й ФАНТАЗІЮ, УЯВУ, ВИХОВУЄ ПОЗИТИВНІ ЕМОЦІЇЇ, ГАРНИЙ НАСТРІЙ. 

Музичне заняття. Слухання музики  "Весна" А.Вівальді, групи № 5,8,10

Музичне сприйняття - ця складний почуттєвий процес, сповнений внутрішніх переживань, який формується послідовно, спирається на минулий досвід слухача. Музичне сприйняття залежить від внутрішніх та зовнішніх факторів. До внутрішніх факторів належать задатки, які дитина отримала від батьків та здібності, розвинені на основі цих додатків. До зовнішніх - оточуюче середовище, освіта, досвід, рівень музичної підготовки педагогів.

Мета: розвивати уяву дітей; удосконалювати навички слухання, прививати любов до музики, розвивати здатність відчувати і розрізняти засоби музичної виразності (характер мелодії, динаміки, темпу), розвивати інтерес до музики засобами наочності; виховувати позитивне ставлення до музики, бажання її слухати, дослуховувати музичний твір до кінця.

Музичне заняття. Слухання музики з Крошем "Весна" А.Вівальді

Слухання музики займає провідне місце серед видів музичної діяльності, оскільки є їх складовим компонентом. В процесі слухання музики розвивається мелодичний, ритмічний, гармонічний та тембровий слух; музичне сприйняття; вміння аналізувати музику та володіти прийомами образного мислення.

Музика, як казка, музика — жива.

І не треба серцю будь-які слова.

В музиці — найвищі ніжні почуття.

В ній любов і туга, та саме життя.

Музика, як море, то штормить, то ні.

Там знаходить серце рятівні вогні.

Музика, як сонце, гріє нам серця,

Їй нема початку і нема кінця.

І чого не зможеш словом досягти

В музиці розкажеш щиру правду ти.

https://youtu.be/rBIpu17Wbi4

Слухання музики — неодмінна частина кожного музичного заняття у дошкільному закладі. Щоб відчинити перед дітьми двері у цей світ, потрібно насамперед сформувати у них музичне сприймання — основу всіх інших видів музичної діяльності. Уміння слухати і чути музику — не є вроджене, його треба формувати і розвивати.

Музична весняна розвага "Хто сказав "няв", групи № 10,8

http://youtu.be/-d9EPwQqo90

Мета: розвивати творчі здібності у дітей, фантазію, виховувати позитивні емоції та любов до природи, спонукати до творчості та імпровізації.

Музикування "Гра з паперовими стаканчиками" група №6

http://youtu.be/51N4H_tfUyc

Музична весняна розвага "Хто сказав "няв"

Мета: розвивати творчі здібності у дітей, фантазію, виховувати позитивні емоції та любов до природи, спонукати до творчості та імпровізації.

Розваги-одна з форм організації дітей в повсякденному житті дитячого садка, яка переслідує кілька цілей: доставити хлопцям задоволення, повеселити, позбавити їх, а також збагатити музичними враженнями, пробудити творчу активність. У шкільних та дошкільних установах зустрічаються різноманітні за тематикою і формою розваги, завжди організовані дорослими (музичний керівник, вихователі, батьки та ін.). Ролі в них розподіляються по-різному: і одних випадках виконавцями бувають тільки дорослі, в інших -діти дошкільного віку однієї або декількох вікових груп. Можливо і спільна участь дорослих і дітей.

Музична весняна розвага "Зі святом, жінки"

Хай пролісок перший дарує вам ніжність,

А сонце весняне дарує тепло,

У березні вітер несе хай надію,

І щастя, і радість, і тільки добро!

Музикування "Гра з паперовими стаканчиками", групи №5,10

Мета:допомогти  діткам стати більш впевненими в собі, розкритися, увійти в світ музики, розвивати пам'ять, увагу фантазію, виховувати бажання творити, грати та "спілкуватися" з музикою.

Батьківська світлиця. 

Музичне заняття. Музикування на паперових стаканчиках, групи №8,4

У процесі багатогранного музикування значне місце відводиться творчій  виконавчій діяльності, яка стимулює активність, сприяє розвитку музичних здібностей дітей. Адже музична діяльність включає в себе не тільки сприйняття музики, співи, та рухи під музику а й виконавство музики самими дітьми. Музикування з використанням різних предметів– є саме такою виконавською діяльністю, що сприяє розвитку музичного слуху, навичок звуковидобування, координації рухів; виробленню уміння розрізняти ритмічні, темброві та динамічні особливості звучання.

Інструментальна виконавська діяльність розвиває мускулатуру і дрібну моторику пальців рук, сприяє координації музичного мислення і рухових функцій організму, розвиває фантазію,  вчить розуміти і любити музику.

                                                       https://youtu.be/51N4H_tfUyc

Така діяльність має і велике виховне значення:  об'єднує, виховує дисциплінованість, культуру поведінки.  В процесі музикування можна практикувати вільну імпровізацію, що є першоосновою творчості. Таким чином розвиваються не тільки музичні уміння та навички дітей, а й  уява та творчі здібності. На базі цих умінь дитина виконує подальші розумові операції: порівняння,аналіз, зіставлення, запам'ятовування - і, таким чином, розвивається всебічно.

Музичне заняття. Ігровий спів "Кит", групи №6,810

Мета: розвивати мовлення, музичні здібності, естетичний смак дітей, загальну моторику, координацію рухів, відчуття ритму, навички злагодженого співу, виховувати у дітей здатність образно сприймати музику.

Музичне заняття. Ігровий спів "Кит"

 https://youtu.be/CkcdlpXk7sQ

Спів - основний вид музичної діяльності дітей. Величезну роль у навчанні співу відіграють навички сприйняття музики. Тому в першу чергу на музичних заняттях у дітей необхідно розвивати емоційну чуйність на музику. Правильно підібраний і художньо виконаний пісенний репертуар допоможе успішному вирішенню цієї завдання. Через активне спів у дітей закріплюється інтерес до музики, розвиваються музичні здібності.

Оригамі "Рибка"

https://youtu.be/A8Tn77kb3fI

Слухання музики з Крошем "Вийди, вийди сонечко", групи №5,10

Мета: ознайомити з поняттям пісня-закличка, вчити визначати характер твору, розвивати інтерес до народних пісень, вміння образно мислити під час слухання, виховувати любов до природи, до української народної пісні.

Батьківська світлиця. 

"Вплив музики на духовний світ дитини"

Музичне заняття. Слухання музики з Крошем "Вийди, вийди сонечко"

Мета: ознайомити з поняттям пісня-закличка, вчити визначати характер твору, розвивати інтерес до народних пісень, вміння образно мислити під час слухання, виховувати любов до природи, до української народної пісні.

https://youtu.be/ZfXNRUssZw4   

Музичне заняття. Співи "Сонечко", група №6

https://youtu.be/uspwoe9kFTM            

Мета: навчати уважно слухати пісню, співати злагоджено та емоційно, чисто інтонувати мелодію, розвивати у дітей ритмічний слух, рухову пам'ять, формувати вміння виконувати нескладні ритмічні рухи.

Елемент заняття.  Ігровий спів з рухами "Павучок", група №8

Мета: вчити співати злагоджено, легко та емоційно, поєднуючи рухи зі співом,  розвивати у дітей ритмічний слух, уяву, фантазію, креативність, вміння розслаблятися, виховувати любов до музики. 

Музичне заняття. Ігрова діяльність "Павучок", група №10

Мета: допомогти дітям зняти напруження,розслабитися,підняти настрій, розвивати мислення та мовлення, виховувати позитивні емоції

• Пальчикова гра "Павучок"
• Ігрова пісенька "Сонечко сіяє, павучок повзе"

http://youtu.be/wmekGH5IPxg

Музичне заняття. Співи "Сонечко", група №5

Співаємо разом!  

Мета: навчати уважно слухати пісню, співати злагоджено та емоційно, чисто інтонувати мелодію, розвивати у дітей ритмічний слух, рухову пам'ять, формувати вміння виконувати нескладні ритмічні рухи.

Музичне заняття. Ігрова діяльність "Павучок", група №6

Мета: допомогти дітям зняти напруження,розслабитися,підняти настрій, розвивати мислення та мовлення, виховувати позитивні емоції

• Пальчикова гра "Павучок"
• Ігрова пісенька "Сонечко сіяє, павучок повзе"

   -  гудзики пришити до рукавичок і вийшли гарні "павучки" для гри.

http://youtu.be/wmekGH5IPxg

Музичне заняття. Співи "Сонечко", група №4

Співаємо разом!  

Заняття співом є важливою складовою гармонійного розвитку дошкільника. Виховання слуху і голосу дитини надає позитивний вплив на формування мови, а мова, як відомо, є матеріальною основою мислення. Спів допомагає вирішити деякі проблеми звуковимови. Спів активізує розумові здібності, розвиває естетичні і моральні уявлення дітей.

Мета: навчати уважно слухати пісню, співати злагоджено та емоційно, чисто інтонувати мелодію, розвивати у дітей ритмічний слух, рухову пам'ять, формувати вміння виконувати нескладні ритмічні рухи.

https://youtu.be/uspwoe9kFTM

Батьківська світлиця.

"Як починати слухати музику?"

Музична студія. 21 лютого - ДЕНЬ РІДНОЇ МОВИ

Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну,

Красу її вічно живу і нову,

І мову її солов’їну.

Мета:  викликати бажання вивчати українську мову, милуватися її красою; прищеплювати і розвивати почуття патріотизму, національної гордості за мову, за тих, хто передав нам у спадок цей неоціненний скарб; виховувати любов до рідної мови.

Музичне заняття. Ігрова діяльність "Павучок", група №8

Залучення дітей до музично-ігрової діяльності дуже корисно для їх загального художнього розвитку. Це невичерпне джерело вражень, думок,емоцій, дій, запитань, способів розв'язання різних проблем.

Гілкою павук ходив, поруч за собою малят водив.

Рапом з неба дощ полив, павуківна землю смивю

Сонце пригрівати стало - павуки повилізали        

І гратися стали!! 

Мета: допомогти дітям зняти напруження,розслабитися,підняти настрій, розвивати мислення та мовлення, виховувати позитивні емоції.

Музичне заняття. Музична абетка "Барабан", група № 4

Мета: ознайомлювати дітей з дитячими музичним інструментом  - Барабан( його звучання, тембр, висота та форма) Вчити як правильно грати на інструменті. Розвивати увагу, пам’ять, музичний слух. Вміти розрізнити його на слух, відтворювати найпростіші ритмічні малюнки, імпровізувати.

https://youtu.be/sXs8QBdCtHk

Музичне заняття. Музична абетка "Барабан", групи № 8, 6

     саморобні барабани 

https://youtu.be/sXs8QBdCtHk

Мета: ознайомлювати дітей з дитячими музичним інструментом  - Барабан( його звучання, тембр, висота та форма) Вчити як правильно грати на інструменті. Розвивати увагу, пам’ять, музичний слух. Вміти розрізнити його на слух, відтворювати найпростіші ритмічні малюнки, імпровізувати.

Елемент заняття. Пальчикова гра "Тук-тук", група №10

Пальчикові ігри – це не тільки універсальні вправи, а й цікава та весела забава, що дозволяє продуктивно взаємодіяти батькам з дитиною, що допомагає відволікти, розважити, зайняти дитину у дорозі, черзі тощо.

Мета:розвиток дрібної моторики пальців рук, координацію рухів; розвиток слухової уваги, ритму та  стимуляція мовленнєвого розвитку.

https://www.youtube.com/watch?v=qAjlllDASrw&feature=youtu.be

Музична студія. 16 лютого "ДЕНЬ ЄДНАННЯ" 

Мета:  прищеплювати обов'язок - берегти і зміцнювати рідну державу; виховувати у дітей любові до Батьківщини, українського народу, патріотичні почуття та повагу до державних символів і атрибутів.

Ми стали у єдиний і соборний стрій,

Щоб вишиванками країну боронити,

Щоб захищати край квітучий свій,

Щоб тут майбутнє усім разом нам зустріти,

Щоб зупинити тисячі страшних ракет,

Захисникам щоб світлою була дорога,

Щоб мир настав і ще тривав Вкраїни злет,

І щоб настала довгождана Перемога!

Музична розвага "Стрітення", групи №4,6

15 лютого відзначають свято Стрітення. Це свято коли Діва Марія принесла Ісуса до Єрусалимського Храму. А у народі Стрітення здавна символізує зустріч Зими з Весною.

НАРОДНІ ЗВИЧАЇ НА СТРІТЕННЯ

15 лютого в Україні святкувалось Стрітення. Його язичницька назва «Зимобор», або «Громниця». За повір'ям цього дня зима зустрічалась із весною. Напередодні свята жінки випікали обрядове печиво – «жайворонків», давали дітям, щоб ті закликали весну, допомогли їй збороти зиму, але виносити їх можна було лише у двір.
Посвячена на Стрітення свічка, яка називалась «громівниця», «громиха», виставлялась перед образами під час грози, щоб оберігати людей і худобу від грому. В цей день дівчата на перших прогалинах співали закличні веснянки.
На Стрітення ворожили на урожай – кожен господар на ніч виставляв миску із зерном на двір. Якщо зранку була на зерні роса, це віщувало врожай, не було – погана ознака.
На Стрітення освячували й воду, яка після цього вважалась цілющою, нею кропили вулики, щоб добре розводились бджоли, її давали пити худобі під час хвороби.

Мета: ознайомлення з традиціями українського народу, з особливостями святкування, розвиває інтерес до історії, звичаїв народу, почуття прекрасного, естетичний смак, виховує любов до поезії, музики, природи.

Музичне заняття. Музична абетка "Барабан", групи №5, 10

Мета: ознайомлювати дітей з дитячими музичним інструментом  - Барабан( його звучання, тембр, висота та форма) Вчити як правильно грати на інструменті. Розвивати увагу, пам’ять, музичний слух. Вміти розрізнити його на слух, відтворювати найпростіші ритмічні малюнки, імпровізувати.

Музичне заняття(ІІІ-ІV етапи) група №8

•  Музично-ритмічна вправа "Сипле сніг" - на мелодію української народної пісні "Сипле сніг";
• Слухання музики "Ода до радості" - Людвіг ван Бетховен;
• Вправа для голосу "Я коза-Дереза" - музика Миколи Лисенко;
• Пісня + загадка "Пахну для матусі я"" - музика М, Катричко, слова Н.Шаварської;.
• Гра на музичних інструментах "Дударик" - українська народна пісня;
• Танцювальна творчість "Підскоки" - музика Н.Вересокіної.

https://youtu.be/A0y6Ut4pTlQ

Музична абетка "Барабан"

https://youtu.be/sXs8QBdCtHk

Мета: ознайомлювати дітей з дитячими музичним інструментом  - Барабан( його звучання, тембр, висота та форма) Вчити як правильно грати на інструменті. Розвивати увагу, пам’ять, музичний слух. Вміти розрізнити його на слух, відтворювати найпростіші ритмічні малюнки, імпровізувати.

Елемент заняття. Пальчикова гра "Тук-тук" група №4

Мета:розвиток дрібної моторики пальців рук, координацію рухів; розвиток слухової уваги, ритму та  стимуляція мовленнєвого розвитку.

https://www.youtube.com/watch?v=qAjlllDASrw&feature=youtu.be

Батьківська світлиця.

Консультація для батьків " Музично-розвивальне середовище та його використання протягом дня" 

Музичне заняття(ІІІ-ІV етапи) група №6

•  Музично-ритмічна вправа "Барабанщики" - музика "Марш" Є.Парлова, "Барабан" Д.Кабалевського, "Колискова" М.Гедіке ;
•  Слухання музики + вірш "Веснянка" - українська веснянка у виконанні фольклорного гурту "Калиновий цвіт"
• Розспівка " Котилася торба" - укрнська лічилка (плюс та мінус); -
• Співи + вірш "Ой минула вже зима" - українська народна веснянка- хоровод; -
• Гра на ДМІ "Музичні молоточки" - українська мелодія;
• Рухлива музична гра "Пташки і кіт" - музика Олени Тілічеєвої.

http://youtu.be/QpCmo_feTLk

Музичне заняття(І-ІІ етапи) група №8, 10

•  Музично-ритмічна вправа "Сипле сніг" - на мелодію української народної пісні "Сипле сніг";
• Слухання музики "Ода до радості" - Людвіг ван Бетховен;
• Вправа для голосу "Я коза-Дереза" - музика Миколи Лисенко;
• Пісня + загадка "Пахну для матусі я"" - музика М, Катричко, слова Н.Шаварської;.
• Гра на музичних інструментах "Дударик" - українська народна пісня;
• Танцювальна творчість "Підскоки" - музика Н.Вересокіної.

https://youtu.be/A0y6Ut4pTlQ 

Батьківська світлиця.

Консультація для батьків "Як правильно слухати класичну музику"

Веселі ритми. Музикування на клавесах та кулькою "Ритмічні фантазії" група №5

Батьківська світлиця.

Консультація для батьків "Бережіть дитячі голоси"

Музичне заняття. Музична гра Pop Tubes "Машина" група № 4

Мета: розвивати музичний слух та ритмічне чуття, виховувати позитивні емоції.

Музичне заняття "Ялинка"групи №6

Мета: продовжувати навчати слухати та емоційно реагувати на музичні твори, розвивати мислення, слухове сприймання, моторику пальців рук, створювати позитивний настрій у дітей.

• Музична пальчикова гра “Ялинка”(О.Воєводіна)
• Музична гра “Машина” (О.Рожкова)
• Ігрова вправа з Ведмедиком "Сопілка"

http://youtu.be/yCp04HTKHEQ

Вівторок 07.02.2023

Музичне заняття "Ялинка"групи №5,10

Мета: продовжувати навчати слухати та емоційно реагувати на музичні твори, розвивати мислення, слухове сприймання, моторику пальців рук, створювати позитивний настрій у дітей.

Музичне заняття.(ІІІ-ІV етапи) група №4

Мета: формування музичних та творчих здібностей у різних видах музичної діяльності (слухання,спів, музично-ритмічні рухи, ігри, гра на музичних інструментах), активізувати мислення та уяву.

• Музично-ритмічна вправа "Крокуємо-бігаємо" О.Тілічеєва
• Слухання музики "Ведмідь" В.Ребікова
• Театр пісні "Сніговик" муз.Н.Шевченко, сл.М.Томенкої
• Гра на музичних інструментах"Молоточки " у.н.м
• Музична гра"Снігурі" автор Г.Фінаровського

https://youtu.be/ozI9IXLwDUI

Музичне заняття "Ялинка" група №8

Мета: продовжувати навчати слухати та емоційно реагувати на музичні твори, розвивати мислення, слухове сприймання, моторику пальців рук, створювати позитивний настрій у дітей.

• Музична пальчикова гра “Ялинка”(О.Воєводіна)
• Музична гра “Машина” (О.Рожкова)
• Ігрова вправа з Ведмедиком "Сопілка"

https://youtu.be/yCp04HTKHEQ

Батьківська світлиця.

Консультація “Поради батькам на кожен день”

https://www.youtube.com/watch?v=lUQjIotHZmc

Музичне заняття.(І-ІІ етапи) група №6

•  Музично-ритмічна вправа "Барабанщики" - музика "Марш" Є.Парлова, "Барабан" Д.Кабалевського, "Колискова" М.Гедіке ;
•  Слухання музики + вірш "Веснянка" - українська веснянка у виконанні фольклорного гурту "Калиновий цвіт"
• Розспівка " Котилася торба" - укрнська лічилка (плюс та мінус); -
• Співи + вірш "Ой минула вже зима" - українська народна веснянка- хоровод; -
• Гра на ДМІ "Музичні молоточки" - українська мелодія;
• Рухлива музична гра "Пташки і кіт" - музика Олени Тілічеєвої.      

Музичне заняття "Зимова прогулянка" групи №8, 10

• Ігрова пісенька "Гірка"  ОРожкова;
• Ігрова вправа з пір'ячком О.Воєводіна;

Мета: ознайомлення з новою ігровою пісенькою, вчити чітко інтонувати вигук "ех", розвивати звуковисотне чуття, ритм, дихання, навички співу, виховувати бажання співати граючи

http://youtu.be/Er0R-0JmNmI

Музичне заняття "Зимова прогулянка", група №5

Музичне заняття. Ігрова пісня "Гірка"

Мета:ознайомити з музично-ігровою піснею "Гірка", вчити чітко інтонувати вигук "ех", одночасно виконувати жести зі словами, розвивати звуковисотне чуття та ритм, виховувати бажання співати граючи.

Музичне заняття. Слухання музики з Крошем"Зима" Н.Май,групи №5,10

Мета:ознайомлення з піснею сучасного композитора Н.Май; визначити частини пісні:вступ, приспів,заспів; розвивати музичний слух та естетичний смак у дітей; виховувати бажання слухати сучасну музику.

Музичне заняття (І-ІІ ЕТАПИ), група №4

• Музично-ритмічна вправа "Крокуємо-бігаємо" О.Тілічеєва
• Слухання музики "Ведмідь" В.Ребікова
• Театр пісні "Сніговик" муз.Н.Шевченко, сл.М.Томенкої
• Гра на музичних інструментах"Молоточки " у.н.м
• Музична гра"Снігурі" автор Г.Фінаровського

https://youtu.be/ozI9IXLwDUI

Музичне заняття. Слухання музики з Крошем"Зима" Н.Май, група №8

Мета:ознайомлення з піснею сучасного композитора Н.Май; визначити частини пісні:вступ, приспів,заспів; розвивати музичний слух та естетичний смак у дітей; виховувати бажання слухати сучасну музику.

https://youtu.be/a1sWtHgm4mA

Музично-ритмічна вправа з цеглинками LEGO

Мета: вчити дітей слухати уважно слухати музичний твір та за допомогою цеглинок LEGO вистукувати ритмічний малюнок , ритмічно складати вежу по одній цеглинки під музику; розвивати у дітей почуття ритму та виконувати ритмічні вправи за допомогою LEGO; виховувати любов до музики, інтерес грати.

Музична пальчикова гра "Тук-тук"(автор О.Воєводіна)

Мета:розвиток дрібної моторики пальців рук, координацію рухів; розвиток слухової уваги, ритму та  стимуляція мовленнєвого розвитку.

Гра "Загадки для всіх, - і дорослих, і малих". Зимові свята(група №5)

http://youtu.be/rlNOknf9N70

Музична студія. Інтерактивна вправа "Зимові розваги" 

  ВПРАВА

Завдання: розподілити картинки, які відносяться до циклу зимових свят

Мета: закріпити знання про свята та розваги в зимову пору року, розвивати память, увагу, виховувати інтерс до народних звичаїв та традицій.

Гра "Загадки для всіх, - і дорослих, і малих". Зимові свята

Мета: розширювати уявлення у  дітей про цикл зимових свят, розвивати фантазію, уяву, пам'ять, виховувати інтерес до народних звичаїв та традицій.

• Андріївські вечорниці
• Свято Святого Миколая
• Новий рік
• Різдво
• Свято Василя
• Водохрещя
• Стрітення

Веселі ритми. Музично-інструментальна композиція для малят"Jingle Bells"

Мета: навчити розпізнавати виражальні особливості музичної композиції, зосередити увагу на звучання музичних інструментах, розвивати естетичний смак, музичну пам'ять, прищеплювати зацікавленість до музичного мистецтва.

Консультація для батьків "Обережно, захворювання дитячих голосових зв'язок" 

Музична казка для дітей "Пригоди Сніговика" ВІД талановитих педагогів

Мета: вчити слухати музику, розрізняти музичні образи, уявляти і фантазувати під час перегляду музичної казки; виховувати музичний смак, любов та інтерес до всього доброго і красивого

МУЗИЧНІ НОМЕРИ:

- Етюд зі сніжками (муз Давид Львов-Компанєєць, сл Сергій Богомазов)

- Пісенька Сніговика ( муз.В.Лисеко)

- Пісенька Білочки (муз.В.Лисенко)

- Пісенька Лисички (у.н.п. Я-  Лисичка, я сестиричка)

- Пісенька Ведмедя (муз. В.Лисенко)

- Пісня-танок Баби -Яги (муз.В.Лисенко)

- Музично-інструментальна композиція "Jingle Bells"

- Музичний театр іграшок ( "Ялинка")

- Заключний танок "Сніговичок" (виконує М.Корнякова)

Музична "Різдвяна казка" для малят

Мета:  познайомити дітей з історією свята, сприяти їхній пізнавальній активності; розвивати мову, мислення, увагу, творчі здібності, акторську майстерність; формувати культуру і виховувати віру в Бога.

-Музично-інструментальна композиція "Щедрик";

-Колядка "Нова радість стала"

-Музикування "Гра з горішками"(полька);

- Ритмопісенька "Я печу, печу, печу"( елемети Body Percusssion)

- Колядка "Добрий вечір, тобі пане господарю";

- у.н.п. "Ой, летіли янголята"

Казковий світ. Інтерактивна казка-анімація "Рукавичка" група № 5

https://youtu.be/h2Vkk9E6jpA

Мета: розвивати творчу уяву, фантазію; виховувати почуття любові до інших людей, бережливе ствілення до тварин.

Інтерактивна казка-анімація "Рукавичка" група № 6

https://youtu.be/h2Vkk9E6jpA

Музичнр-ритмічна вправа "Сніг-сніжок" група №4

https://youtu.be/ez0UNC55Fns

Консультація для батьків "Співаємо разом з дітьми"

Музичнр-ритмічна вправа "Сніг-сніжок" групи №5,10

Мета: формувати вміння виражати себе в рухах, розвивати музичний слух, увагу, ритмічність; виховувати в дітях творчих, фізично і емоційно сильних особистостей

Казковий світ. Інтерактивна казка-анімація "Рукавичка" групи № 4,8

Мета: розвивати творчу уяву, фантазію; виховувати почуття любові до інших людей, бережливе ствілення до тварин.

Консультація для батьків "Як визначити артистичний талант у дитини"

Музичне заняття  група №6

Слухання музики "Дзвоники дзвенять" В.А.Моцарт

Мета:вчити дітей любити і розуміти музику, емоційно відгукуватися на неї, дати початкові відомості про музику, сприяти всебічному розвитку дитини.

https://youtu.be/RqEGgnsixNU

Музичне заняття (ІІІ-ІV ЕТАПИ), група №8

-Музично-ритмічна вправа "Стукалка" - на мелодію української пісні "Катерина";

-Музично-ритмічна  вправа з прискоренням + загадка "У оленя є свій дім" - на мелодію французької народної пісні;

-Слухання музики "Щедрик" - українська колядка, в обробці М.Леонтовича";

-Гра на ДМІ "Щедрівочка щедрувала" - українська щедрівка;

-Танцювальна творчість з тканиною "Танець сніжинок".

https://youtu.be/SrWuBYdh_PU

Музичне заняття  група №10

Пальчикова музична гра "Будилочка для малят"

Мета: розвиток дрібної моторики рук, виховувати любов до музики.

https://youtu.be/zbKQjNDc1Y8

Музичне заняття  група №5

Гра на музичних інструментах "Щедрівочка щедрувала" у.н.щ.

Мета: продовжувати навчати дітей гри на музичних дитячих інструментах( бубон, дзвоник, металафон, трикутник); формувати навички елементарного музикування, викликати задоволення від музичної діяльності;управляти дітей у вмінні грати в оркестрі; правильно тримати музичні інструменти.

https://youtu.be/ZeLzBTrhZj8

Марафон привітань з Новим 2023 роком

Музичне заняття група № 4

Шумова казка “Сніжинка” (повторення, закріплення)

Мета: допомогти дітям реалізувати свої уявлення, образи в звуках, ритмами в ігровому казковому оформленні, навчити дітей добирати музичні інструменти, що відповідають казковим персонажам, їх характеру, емоціям.

https://youtu.be/PVSr_oAveXQ

Музичне заняття (ІІІ-ІV ЕТАПИ), група №6

Музично-ритмічна вправа "Підскоки" - музика Н.Вересокіної "Петрушки";

Активне слухання музики "Дзвоники дзвенять" -  В.А.Моцарт;

Пісня-гра "Санчата" - музика А.Філіпенко, слова Т.Волгіної, український текст Біркіної С.І,;

Хоровод "Через поле, через ліс" - слова і музика Н.Вересокіної, адаптований текст Біркіної С.І.

Авторська творча гра + вірш "Снігурі" - музика Г.Фінаровського, текст гри та озвучення Біркіної С.І.

https://youtu.be/VKBru_M7hz4

Музичне заняття (ІІІ-ІV ЕТАПИ), група №5

-Музично-ритмічна вправа "Крокуємо - бігаємо" - музика Ф.Наденко;

-Музично-ритмічна комунікативна вправа "Дрібний крок та підскоки"віночок українських мелодій;

-Слухання музики + віршик "Прилетіли ангелята" - українська колядка у виконанні дитячого хору "Радуниця";

-Вправа для голосу "Я маленький хлопчик" - українська колядка (плюс і мінус);

-Пісня + загадка "Ой хто, хто, Миколая любить" - українська народна пісня

https://youtu.be/mgW0-bQMEkY

Музичне заняття (ІІІ-ІV ЕТАПИ), група №10

Музичне заняття  група(І-ІІ ЕТАПИ), №8

-Музично-ритмічна вправа "Стукалка" - на мелодію української пісні "Катерина";

-Музично-ритмічна  вправа з прискоренням + загадка "У оленя є свій дім" - на мелодію французької народної пісні;

-Слухання музики "Щедрик" - українська колядка, в обробці М.Леонтовича";

-Гра на ДМІ "Щедрівочка щедрувала" - українська щедрівка;

-Танцювальна творчість з тканиною "Танець сніжинок".

https://youtu.be/SrWuBYdh_PU

Музичне заняття група № 4

Зимовий танок “Підемо у двір гуляти”сл. Ж.Калюжна, муз. Л. Миргородська (повторення)

Мета: закріпити танцювальні рухи( пружинка, гойдання рук, плескання в долоні), розвивати чуття ритму, виховувати інтерес до виконання таночка

https://youtu.be/SRC3yswmp8k

Слухання музики “Зима” В.Крутицький

https://youtu.be/Y6_er7bsHEY

Консультація для батьків "Розвиваємо мовленнєве дихання"

Музичне заняття (І-ІІ ЕТАПИ), група №10

- Музично-ритмічна вправа "Стукалка" - на мелодію української пісні "Катерина";

- Музично-ритмічна вправа з прискоренням + загадка "У оленя є свій дім" - на мелодію французької народної пісні;

- Слухання музики "Щедрик" - українська колядка, в обробці М.Леонтовича";

- Пісня + загадка "Сніжна пісенька" - слова С.Богомазова, музика Д.Львова-Компанійця, виконує Анастасія Карабан;

- Гра на ДМІ "Щедрівочка щедрувала" - українська щедрівка;

- Танцювальна творчість з тканиною "Танець сніжинок".

https://youtu.be/SrWuBYdh_PU

Музичне заняття (І-ІІ ЕТАПИ), група №6

- Музично-ритмічна вправа "Підскоки" - музика Н.Вересокіної "Петрушки";

- Активне слухання музики "Дзвоники дзвенять" - В.А.Моцарт;

- Пісня-гра "Санчата" - музика А.Філіпенко, слова Т.Волгіної, український текст Біркіної С.І,;

- Хоровод "Через поле, через ліс" - слова і музика Н.Вересокіної, адаптований текст Біркіної С.І.

- Авторська творча гра + вірш "Снігурі" - музика Г.Фінаровського, текст гри та озвучення Біркіної С.І.

https://youtu.be/VKBru_M7hz4

Музичне заняття група № 5. Слухання музики "Дзвоники дзвенять" В.А.Моцарт

Мета:вчити дітей любити і розуміти музику, емоційно відгукуватися на неї, дати початкові відомості про музику, сприяти всебічному розвитку дитини.

Музичне заняття (ІІІ-ІV ЕТАПИ), група №4

 Музично-ритмічна вправа "Танок з брязкальцями" - музика А.Лазоренко;

- Слухання музики в ігровій формі "Колискова" Я.Степовий

- Пісня- гра "Підемо у двір гуляти" м.Л.Миргородської, сл. Ж.Калюжна

- Музична гра+загадка "Зима і діти" у.н.м

https://youtu.be/SR9qIt2JlTo

Музичне заняття (ІІІ-ІV ЕТАПИ) група №6

Доброго музичного ранку! Вітаю вас!Музичне заняття. Виправлення та закріплення.

Мета: виховувати бажання рухатися під музику, емоційно реагувати на музичні твори, розвивати творчі здібності і вміння уважно слухати.

- музично-ритмічна вправа " По сніжку" Д. Львова-Компанійця.

- Слухання музики "Зима" М. Крутицького

- Пісня - загадка "Ой, хто, хто Миколая любить" у.н.п

- Гра на музичний інструментів "Дзвоники музичні", авт.Н.Рубальська

https://youtu.be/DNjaVJ2JSd4

Гра на музичних інструментах "Зимовий оркестр"

Музичне заняття (І-ІІ ЕТАПИ), група №4

 Доброго музичного ранку! Вітаю вас зі світом Св. Миколая!  Бажаю здоров'я, добра та мира!

МЕТА: вчити виконувати уважно вправи, емоційно реагувати на музику, розвивати уважність, музичну пам'ять, виховувати любов до музики.

- Музично-ритмічна вправа "Танок з брязкальцями" - музика А.Лазоренко;

- Слухання музики в ігровій формі "Колискова" Я.Степовий

- Пісня- гра "Підемо у двір гуляти" м.Л.Миргородської, сл. Ж.Калюжна

- Музична гра+загадка "Зима і діти" у.н.м

https://youtu.be/SR9qIt2JlTo

Музичне заняття (співи) група № 8

Доброго ранку, любі дітки та шановні батьки! Вітаю вас зі святом Святого Миколая .Хай він в ваші домівки принесе добро, радість та мир!

Пісня "Ой, хто,хто Миколая любить" 

Мета: закріплюємо  інтерес до музики, розвиваємо музичні здібності.

https://youtu.be/9YP8wSWUrRI

Музичне привітання до Дня Святого Миколая  - 19.12.22

Шановні батьки! В ніч з 18 на 19 грудня до діток приходить Святий Миколай. В Україні за традицією в цей день батьки вночі кладуть дітям подарунок під подушки, зберігаючи у таємниці свою причетність до подарунків. 

Музична пальчикова гра "Будилочка для малят"

Музичне заняття (І-ІІ ЕТАПИ) група №5

- Музично-ритмічна вправа "Крокуємо - бігаємо" - музика Ф.Наденко;

- Музично-ритмічна комунікативна вправа "Дрібний крок та підскоки"

- віночок українських мелодій;

- Слухання музики + віршик "Прилетіли ангелята" - українська колядка у виконанні дитячого хору "Радуниця";

- Вправа для голосу "Я маленький хлопчик" - українська колядка (плюс і мінус);

- Пісня + загадка "Ой хто, хто, Миколая любить" - українська народна пісня;

https://youtu.be/mgW0-bQMEkY

Музичне заняття (ІІІ-ІV ЕТАПИ), група №4

Виправлення та закріплення.

Мета: вчити співати без напруги, весело, емоційно реагувати на музику, розвивати музичний слух, танцювальні здібності, виховувати бажання танцювати та грати, інтерес до музичного мистецтва.

    https://youtu.be/JpU0sAo07FA    

Музичне заняття (І-ІІ ЕТАПИ) група №6

Пропоную переглянути відео-анімацію заняття, де входять усі види музичної діяльності:

- музично-ритмічна вправа " По сніжку" Д. Львова-Компанійця.

- Слухання музики "Зима" М. Крутицького

- Пісня - загадка "Ой, хто, хто Миколая любить" у.н.п

- Гра на музичний інструментів "Дзвоники музичні", авт.Н.Рубальська

  https://youtu.be/DNjaVJ2JSd4   

Відеоконсультація для батьків і вихователів "Використання різних видів театру"

Музичне заняття (І-ІІ ЕТАПИ), група №4

Мета:ознайомити з музично-ритмічною вправою, вчити стрибати на двух ногах, емоційно реагувати на музику, розвивати танцювальні рухи, музичний слух, виховувати бажання співати

- музично- ритмічна вправа+загадка"М'ячики"(муз. Т.Ломової)

- Слухання музики в ігровій формі "Собачка" М. Раухвергер

- Пісня-гра "Ялиночка"( сл.Ж.Калюжна, муз. Н.Рулько)

- Танцювальна творчість "Танок парами" Т.Вількорейська

- Музична гра " Сніжний бубон"укр.нар.мелодії

https://youtu.be/JpU0sAo07FA

Музичне заняття (І-ІІ ЕТАПИ) група № 8

Допоможіть дитині зрозуміти вправу чи гру, прочитайте текстову підказку, покажіть рухи, заспівайте разом!

- музично-ритмічна вправа " По сніжку" Д. Львова-Компанійця.

- Слухання музики "Зима" М. Крутицького

- Пісня - загадка "Ой, хто, хто Миколая любить" у.н.п

- Гра на музичний інструментів "Дзвоники музичні", авт.Н.Рубальська

https://youtu.be/DNjaVJ2JSd4

Музичне заняття "Зима"

Доброго музичного ранку! Вітаю вас малята і шановні батьки! 

До заняття увійшли :

- Музично-ритмічна вправа "Крокуємо - бігаємо" - музика Ф.Наденко;

- Музично-ритмічна комунікативна вправа "Дрібний крок та підскоки"

- віночок українських мелодій;

- Слухання музики + віршик "Прилетіли ангелята" - українська колядка у виконанні дитячого хору "Радуниця";

- Вправа для голосу "Я маленький хлопчик" - українська колядка (плюс і мінус);

- Пісня + загадка "Ой хто, хто, Миколая любить" - українська народна пісня;

Музичне заняття. Слухання музики "Ведмідь" В.Ребіков

Доброго музичного ранку! Вітаю вас! 

Мета: розвивати фантазію та уяву, удосконалювати вміння розуміти настрій музики, виховувати почуття прекрасного, любов до тварин.

Музичне заняття з Лисичкою

Привітання з Днем Збройних Сил України

Відеоконсультація для батьків і вихователів "Музичні нейроігри"

Музичне заняття "Нейроігри з водою"

Гурток "Веселі ритми" психогімнастика "Зайчикам холодно" (музика В.Лисенко)

Мета: вчити відтворювати дії уявних героїв, виражати емоційний стан, розвивати увагу, пам'ять, здатність втілення в заданий образ, виховувати позитивні емоції.

Музичне заняття . Слухання музики з Крошем "Зима" М.Крутицького

Доброго музичного ранку! Вітаю вас, любі малята та  батьки!

Мета:ознайомити з музичним твором, згадати,що таке інструментальна музика,  розширювати світогляд, вміти розрізняти настрій музики, розвивати мислення, увагу, фантазію, виховувати позитивні почуття у діток.

Музичне заняття . Музикування "Полька Кремена"

Мета: заохочувати дітей до музикування, розвивати чуття ритму, фантазію, увагу, виховувати радість від спільної гри під музику.

Музичне заняття "Зимоньку пора - зустрічати, дітвора!"

Відеоконсультація "Танцетерапія як засіб гармонізації людини"

Музичне заняття. Шумова музична казка"Сніжинка"

Консультація для батьків "Який інструмент обрати для навчання дитини музиці"

Музичне заняття. Слухання музики з Крошем "Два Півника"

Мета: збагачувати уявлення  дітей про українську народну пісню;  визначити поняття слово Вокал; розвивати інтерес до музики, бажання слухати; виховувати любов до укр.народ.культури.

Відеоконсультація для вихователів і батьків "Вплив музики на психічну діяльність дитини"

Упорядкування документації з навчально- виховного процесу. Складання сценарію до казки- анімації "Святий Миколай". Виготовлення атрибутів до лялькових вистав: ялинки.

Музичне заняття.Пісня "Курочка і курчата"

Мета: розвивати емоційний відгук на пісню, слухову увагу, мовленнєвого дихання та здатності до звуконаслідування ( ко-ко, пі-пі)

Консультація для  батьків "Музика яка лікує"

Музичне заняття "Півник і його сім'я" 

Пропоную переглянути елементи музичного заняття "Півник і його сім'я" 

Мета: ознайомити з домашніми птахами"Півник, Курочка,Курча"; збагачувати музичний досвід дітей; зацікавлювати музичними творами; розвивати  уяву, пам'ять; викликати позитивне ставлення до музичних занять.

Музично-ритмічна вправа "Пташиний двір"

Доброго музичного ранку любі діточки та шановні батьки! Вітаю вас! До теми тижня ,,Свійські птахи" я приготувала для вас маленьку ритмічну вправу: " Пташиний двір"( плескаємо кожного разу, коли з'являється домашня пташка)

Мета вправи: розвивати уважність,  швидкість реакції на зміну картинки, координацію рухів; виховувати активність у сприйнятті музики. 

 Пропоную виконати цікаву інтерактивну вправу "Голоси тварин"

ВПРАВА

Танцювальний гурток "Веселі ритми" - Психогімнастика " Кошик яблук"

Гра для вираження окремих емоційних станів і почуттів, а також для розвитку уваги і пам'яті.

Слухання музики з Кошем: "Сміливий вершник"(композитор Р.Шуман)

   

Мета: формувати культуру слухання музики та розширювати музичний досвід дітей; формувати уміння розрізняти характер музики( веселий,  урочистий, стрімкий); розвивати музичну пам'ять, естетичний смак; виховувати любов до музики.

Співи «Осінь – радісна пора» (муз. І. Кішка )     

Мета: ознайоми з піснею і вивчити мелодію; формувати елементарні співацькі навички; розвивати уміння цілісного сприйняття пісні ; розвивати музичний слух, пам'ять. Виховувати бажання співати.     

Консультація для батьків  « Музика розвиває інтелект» 

Інтерактивна вправа "Звукове лото"  

      ВПРАВА

Музичне заняття "Осінь - радісна пора!    

Доброго листопадного ранку! Вітаю вас, любі діточки та їх батьки! Ось і настав останній осінній місяць! А так хочеться ще насолодитися сонячними теплими днями! Тому не сумуємо, а підіймати собі настрій!  Пропоную переглянути музичне заняття"Осінь- радісна пора! у зручний ваш час!

 Відеоконсультація для вихователів     

Казка - анімація "Яблунька"

Мета:  ознайомити дітей з казкою Володимира Сутєєва «Яблучко» ; популяризувати доброзичливі, дружні стосунки, турботливе ставлення до оточення; згуртувати педагогічний колектив, створити позитивний настрій.

 Інтерактивна вправа " Добра та зла хмаринка"   

         Вправа

 Гурток "Веселі ритми" музична гра для дітей "Зайці і Ведмідь"

 Хід гри: Тема Зайці - діти стрибають як зайці Тема Ведмедика - діти ходять як ведмедик (або зайці тихенько сидять на місці)                                                  

 Слухання музики з Крошею "На городі" (муз.В.Лисенко)   

Мета: закріпити назви овочів, місце їх вирощування; вчити вміти розрізняти овочі між собою і яку користь вони приносять людям; вчити визначати характер музики; розвивати музичне уявлення і сприймання; виховувати любов до природи , поважати працю людей.                                    Доброго музичного ранку!!

1. Музично-дидактична гра «Овочі»(власна розробка)

Добрий  музичний ранок!                 

Мета: конкретизувати й узагальнювати уявлення дітей про овочі; навчати дітей розрізняти дари які ростуть на городі; розвивати мислення; музичну пам'ять, увагу; виховувати пізнавальний інтерес; викликати у дітей бажання працювати заради спільної мети.
Обладнання: кошик, овочі

2.Консультація для батьків: « В світі загадкових музичних звуків»

1.Музичне заняття Українська народна забавлянка «Печу,печу хлібчик» з використанням техніки Body Percussion

Доброго музичного ранку! Вітаю вас !            

Мета: вчити дітей слухати і розуміти мову педагога, повторювати слова потішок, правильно вимовляючи звуки; Розширювати знання українського фольклору. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, дрібну моторику рук, ритмічні відчуття. Виховувати бажання допомагати, працювати з тістом.вчинки            

2. Гра на музичних інструментах "Овочева полька"

 1.   Казка-анімація "Колосок" (власна розробка)    

Ролі озвучували: Таїсія Бешевець, Наталія Кучина, Олена Леньо

2. Інтерактивна вправа "Мультфільми"(добери музичний супровід)

Шановні батьки, пропоную разом з дітками виконати цікаву вправу, добрати музичний супровід до мультфільмів. Чи зможуть вони вгадати? Звісно так! 

                        Вправа 

 Гурток "Веселі ритми" музично-ритмічна гра «Паперові стаканчики»

Мета: розвивати ритмічне чуття, увагу, пам'ять та координацію рухів  

Обладнання: паперові стаканчики

 Слухання музики у.н.п. «Ой лопнув обруч»                                                                

Мета: ознайомити дітей з українською народною музикою, вчити уважно  слухати та визначати характер музики; розвивати музичне сприймання;розширювати світогляд, виховувати музично-естетичний смак;

Співи:«Козаки» (В.Лисенко)

Співи сприяють розвитку активного сприйняття музики, сприяють розвитку вміння виражати свої почуття та переживання. Пісня викликає в дітей позитивні емоції. З’являється емоційна зацікавленість, у чому і визначається її важлива роль в житті народу, у вихованні естетичних смаків.

Співи у дитячому садку також являються засобом зміцнення організму дошкільників, зміцнюються легені, артикуляційний та голосовий аппарат. Співи є найкращою формою дихальної гімнастики.

  Дистанційне музичне заняття «Ми – нащадки козаків»

Мета: розширити знання про минуле нашої країни, ознайомити їх з поняттям «КОЗАК», ЗАПОРІЗЬКА СІЧ, «ПАТРІОТ»; активізувати пізнавальні інтереси дітей про Україну; розвивати мислення, сприймання, увагу, творчі здібності
Обладнання: палички дерев’яні, картинки Запорізької Січі, козаків.

 Гра на музичних інструментах «Розпрягайте, хлопці, коні»

У процесі гри на дитячих музичних інструментах удосконалюються естетичне сприйняття і естетичні почуття дітей, а також розвиваються такі якості як витримка, цілеспрямованість, наполегливість. Гра на дитячих інструментах розвиває зосередженість і пам’ять.

Обладнання: трикутник, маракаси, ксилофон, свищик, бубон

 Гурток «Веселі ритми» вправа  «Прогулянка в лісі»

Мета: Сприяти розвитку темпу і ритму мовного дихання, розвитку артикуляційної моторики, зміцненню мімічної мускулатури, формуванню фонематичної системи, розвитку темпо-ритмічних і мелодико-інтонаційних характеристик мовлення, розвитку вміння поєднувати руху, і мова, координувати їх, подчинять єдиному ритму,надає сприятливу дію на формування    просторових уявлень.
Обладнання: ілюстрації картини природи

 Осіннє музикування «Як звучить папір?»

Осіннє колективне музикування " Гра з папером" А ви зможете повторити ? Тоді запрошуємо до нашого ритмічного ансамблю.

Мета: розвивати ритмодинамічні відчуття музики, формування навиків грати в колективі, заохочувати проявляти музичну творчість; бажання брати участь у колективному музикуванні.
Обладнання: паперові осінні листочки.

 Слухання музики «Восени»С.Майкапар 

Мета: ознайомити дітей з осінньою природою через засоби музичної виразності, вчити дітей любити і розуміти музику; розвивати музичне уявлення і сприймання; виховувати любов до природи та оціночне ставлення до музики, розвивати естетичний смак.

Шумова осіння казочка «Дивовижні звуки лісу»

Мета: допомогти дітям реалізувати свої уявлення, образи в шумах, звуках, ритмах в ігровому казковому оформленні, навчити дітей добирати музичні інструменти, що відповідають казковим персонажам, їх характеру, емоціям, діям. 

Обладнання: музичні шумові інструменти, предмети для озвучування казки.

 Консультація для батьків: «Як правильно слухати музику»   

Дистанційне музичне заняття «Осіння галявина»

Мета: формування музичних і творчих здібностей дітей, підведення дітей до створення образу осені за допомогою вправ, ігор, співу, музично - ритмічних рухів; розвиток уваги, дикції; виховувати любов до природи.
Обладнання: листочки.

 Музикограмма «Дощик» автор Н.Жилютова                                                      

Малюємо музику!!!      

За допомогою музикограми дитина бачить і відчуває на собі розвиток музичного твору і безпосередньо бере участь у активному виконанні                                                                                   

Мета: розвивати у дітей не лише увагу, а й поєднувати у собі три основних складових: активізувати увагу дітей до слухання музичного твору, зосереджуватися на ритмічному малюнку твору за допомогою рухової активності пальчиків.
Обладнання: схема до музичного твору.